Родилась в Минске, в семье фотокорреспондента и учительницы английского языка. В 1990 году закончила  9 классов в СШ№21 и поступила в минскую психолого-педагогическую гимназию. Я безумно благодарна судьбе за то, что в моей жизни были эти два года учебы в гимназии. Наш класс создавался экспериментальным: преподаватели были из вузов, и, по окончанию 11 класса нас ждали совмещенные экзамены в университет.        Учеба в гимназии была космосом по сравнению не только со школой , но и с универом.  Ведущие специалисты в республике Кручинин Сергей Вячеславович, Мицкевич Жанна Ивановна, Миронова Елена и многие другие не только дали нам знания, которых хватило на то, чтобы забыть про учебники во время учебы в универе, но и показали, как это здорово – быть отменным специалистом , любить свою профессию, иметь позитивный энергообмен в работе с детьми. Также, благодаря моим педагогам,  я получила первое место на городской психолого-педагогической конференции в 1992г и укрепилась в желании быть учителем.

       Дальше – педагогический университет (1992-1997). Скукота и серость…увы.  На третьем курсе поняла, что так дальше продолжаться не может, взяла в деканате свободное посещение и пошла работать. Сначала преподавала в минском суворовском училище, а затем в институте современных знаний им. Широкова. После института я ненадолго сходила в декретный отпуск и продолжила работу в суворовском и , попутно, почасовиком в  институте. 

      В 2003 моя дочка пошла в первый класс, и я получила приглашение от директора школы работать и , как это важно любой маме,  быть рядом с ребенком.  В школе был прекрасный педколлектив (что огромная редкость  ныне).  Большим плюсом работы в школе была возможность посещения курсов повышения квалификации. Особенно меня вдохновили курс «Работа с одаренными детьми» в ГИУ и курс «Новые  технологии в преподавании иностранных языков».  Но чем дольше я работала в школе, тем сильнее вылазили на поверхность пороки системы образования. Вскоре я поняла, что моя работа как педагога составляет, в лучшем случае, 30%  от того, что я делаю в школе. И я рискнула и ушла.  Теперь я счастлива, что сделала этот шаг. Репетиторство дало мне свободу в выборе материалов и учебников, освободило от массы ненужных действий в рамках школьных будней и обязанностей, навязанных системой.  Появилось время для творчества и вдохновения. Это не могло не сказаться на качестве обучения и количестве желающих.   Вскоре я уже арендовала помещение и объединяла учеников в группы. Так прошло 7 лет.

      Теперь  я понимаю, что настало время для следующего шага, так как моя занятость как педагога  стала отбирать то время, которое я посвящала работе над разработкой и усовершенствованием  методики, что можно делать бесконечно.   У меня есть замечательные и талантливые коллеги, которые также,   как и я любят свою профессию.  Мы работаем вместе. Я разрабатываю материалы, обеспечиваю методическую и учебную базу, организовываю учебный процесс. Мои коллеги, используя свои профессиональные компетенции и позитивные личностные качества, претворяют мои идеи  в жизнь.

       Вот, в общих чертах, такова моя профессиональная составляющая.

Если же добавить еще чуть-чуть из личного, то я замужем, дочка Мария – студентка ЕГУ. Мои увлечения - восточные танцы и изготовление авторской куклы. Мои работы можно посмотреть на страничке haokan_dolls/livejournal.com